Berita

LEBIH DARI SEKADAR MELUKIS: MENYELAMI MAKNA LEWAT DEEP LEARNING DI KELAS SENI RUPA XII

---

LEBIH DARI SEKADAR MELUKIS: MENYELAMI MAKNA LEWAT DEEP LEARNING DI KELAS SENI RUPA XII

Bernulfus Hasddy Manto, S.Sn, Gr

 

Semester 2 tahun 2026 di SMAN 1 Langke Rembong terasa berbeda. Ruang kelas seni rupa tak lagi sekadar tempat mencampur warna—ia berubah jadi ruang berpikir, ruang merasa, bahkan ruang bertanya.Di sinilah pembelajaran mendalam mulai berdenyut.

Ketika Seni Hanya Jadi Tiruan

Selama ini, ada satu pola yang diam-diam mengakar.Siswa bisa menggambar.Bisa meniru.Bisa menghasilkan karya yang “bagus.”Tapi ketika ditanya,“Kenapa kamu memilih warna ini?”atau“Apa makna dari karyamu?” Ruang jadi sunyi. Seperti kanvas kosong yang belum disentuh.Masalahnya bukan pada kemampuan teknis, tapi pada kedalaman makna.Seni kehilangan suaranya.

 

Memahami Deep Learning dalam Seni Rupa

Pembelajaran mendalam bukan sekadar belajar lebih lama. Ia seperti menyelam—bukan hanya melihat permukaan laut, tapi menyentuh dasar yang gelap dan penuh misteri.Dalam konteks seni rupa, pendekatan ini mencakup:

Analisis → Membaca karya, seperti membaca puisi tanpa kata

Sintesis → Menggabungkan ide, emosi, dan pengalaman pribadi

Evaluasi → Memberi makna, bukan sekadar penilaian angka

Sederhananya, siswa tidak hanya membuat karya.Mereka berdialog dengan karya itu sendiri.

 

Implementasi di Kelas: Dari Melihat ke Merasa

Praktik di kelas XII dilakukan secara bertahap, seperti menenun benang yang awalnya terpisah.

1. Mengamati dan Mengapresiasi

Guru memulai dengan menampilkan berbagai karya seni rupa—lukisan, instalasi, hingga karya kontemporer.Bukan untuk ditiru.Tapi untuk dipertanyakan.

“Apa yang kamu rasakan saat melihat ini?”

Pertanyaan sederhana, tapi seringkali membuka pintu yang lama tertutup.

 

2. Koneksi: Seni dan Kehidupan

Siswa diminta menghubungkan karya dengan pengalaman pribadi atau isu sekitar. Ada yang mengangkat tema keluarga. Ada yang bicara tentang tekanan sosial.

Ada juga yang diam-diam menuangkan kecemasan tentang masa depan. Seni jadi cermin. Kadang jujur, kadang menyakitkan.

 

3. Proses Berkarya

Di tahap ini, teknik tetap penting. Tapi bukan segalanya. Setiap goresan punya alasan. Setiap warna punya cerita. Siswa mulai bertanya pada diri sendiri: “Ini aku, atau cuma tiruan?”

4. Presentasi dan Kritik Karya

Sesi ini jadi jantung pembelajaran. Siswa mempresentasikan karya mereka, lalu mendapat tanggapan dari teman.Bukan kritik yang menjatuhkan,tapi kritik yang membangun—seperti angin yang mendorong perahu, bukan menenggelamkannya.

Hasil dan Refleksi: Perubahan yang Terasa

Perubahan itu tidak selalu terlihat dari nilai.

Tapi dari cara siswa berbicara tentang karya mereka.

Salah satu siswa berkata:“Dulu saya cuma gambar biar bagus. Sekarang saya gambar biar jujur.”

Kalimat sederhana. Tapi dalam. Guru juga merasakan perubahan. Kelas jadi lebih hidup. Diskusi lebih dalam. Seni tak lagi diam—ia berbicara lewat setiap karya.

Elemen Penting dalam Proses Ini

1. Koneksi (Connecting)

Siswa mengaitkan karya dengan realitas hidup.

Seni jadi relevan, bukan sekadar tugas.

2. Pemahaman Mendalam (Deep Understanding)

Mereka tahu mengapa memilih warna, bentuk, atau medium tertentu. Bukan asal-asalan.

3. Transfer Pengetahuan

Kemampuan berpikir kritis dan kreatif mulai terlihat di luar kelas seni dalam presentasi, dalam diskusi, bahkan dalam cara mereka melihat dunia.

 

Tantangan yang Dihadapi

Tidak semua berjalan mulus.Ada siswa yang masih takut salah. Ada yang kesulitan mengungkapkan perasaan

Ada juga yang terbiasa “meniru” dan butuh waktu untuk berubah

Tapi justru di situlah proses terjadi. Seperti cat yang harus dicampur berkali-kali sebelum menemukan warna yang tepat.

 

Seni yang Kembali Bernapas

Pembelajaran mendalam membuat seni kembali hidup. Bukan sekadar tugas sekolah. Bukan sekadar nilai di rapor.

Tapi ruang untuk mengenal diri sendiri. Di kelas XII SMAN 1 Langke Rembong, seni tidak lagi hanya dilihat. Ia dirasakan. Ia dipertanyakan. Ia dihidupi. Dan mungkin, di antara goresan-goresan itu, para siswa sedang diam-diam menemukan siapa diri mereka sebenarnya.